浅谈班级管理

高三教学部  何克芳

    在日新月异的当下，社会在迅猛发展，科技已成为主要生产力，谁在教育上领先，谁就拥有辉煌的明天。作为一名高中班主任，在班级管理和教学方法上要与时俱进、开拓创新，用发展的眼光看待问题、解决问题。结合教学实践，我从“严、细、实、恒、勤”五个方面浅谈一下高中的班级管理体会。

一是“严”。在班级管理过程中，众所周知，管理的“严”和“宽”要适度，要有效结合，巧妙处理。但是，教师处罚学生后，要私下做好被处罚学生的思想引导工作，使其能正确认识错误，并积极改正。同时，对学生违纪处罚的方式要多样化，寓教育于处罚之中。“严”不是冷面铁心，“宽”也不是迁就纵容，只有做到“严中有爱、爱中有教”才能达到预期教育效果。

二是“细”。天下难事必作于易，天下大事必作于细。在班级管理中，要树立班级奋斗目标，营造健康想上的班级文化的氛围，充分发挥学生的主观能动性，形成良好的班风。同时，要重点抓好班干部队伍建设，培训好科代表，教师要给寝室长出谋划策，对各小组的管理成果定期进行表扬，给予激励。要与科任教师多沟通、多交流，在平时的班级管理过程中，只有多细心、多用心才能形成良好的班级学习氛围，从而提升教学效果。

三是“实”。实践是检验真理的唯一标准。在班级管理中，我的理念就是实事求是地落实，根据每名学生的性格特点采取不同的方法，尽到一名班主任应尽的职责。例如通过班会开展一些科学性、知识性、趣味性的集体活动，对学生进行耐心细致的学习方法引导。通过周练，对学生学习成绩进行得失分析，鼓励他们补足短板、发挥优势、再接再厉，争取避免失误，鼓励学生要树立信心，激发其学习斗志。

四是“恒”。成功在于坚持。在班级管理中，要认真执行规章制度，不能朝令夕改。比如在与学生交流谈心时，不要随便打断学生的倾诉，当学生有错误或者不当想法时，待其倾诉结束后一并指出，充分给予学生应有的尊重。要站在学生的立场多考虑问题，不要一味地批评。学生遇到问题时要多关心鼓励，不能盲目同情，应理智面对，坚持原则，及时分析解决问题。

五是“勤”。在班级管理过程中，班主任要采用勤进班、勤观察、勤了解、勤发现、勤表扬、勤鼓励、勤培养的工作方法。行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。班主任要勤思考班级管理中存在的问题，用心分析解决问题。平时在与学生交流中，要记住班级每名学生的基本信息、性格特点、家庭情况等，在遇到问题时有利于沟通交流，从而尽快解决问题。

综上所述，在班级管理过程中，要抓大放小，抓主放次，责权明确，分层管理，只有讲究科学的方式方法，才能有利于班级文化建设，形成良好的学习氛围。同时，也有助于学生树立正确的世界观、价值观和人生观，为学生未来终身发展奠基。